Unidad 2

Competencias de la unidad

Unidad de Aprendizaje 2

Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español

✓    Reconoce las prácticas sociales del lenguaje e interactúa en ellas para desarrollar competencias

previas y establecer el respeto a la diversidad

✓    Conoce y analiza los planes de estudio de la educación básica y programas de español para intervenir

de manera pertinente en los diferentes ámbitos de la tarea educativa

✓    Utiliza el lenguaje para estructurar coherentemente su pensamiento y su discurso para participar en

eventos comunicativos en diversos contextos

 Analiza propuestas didácticas para dotar de sentido la enseñanza de las prácticas sociales del lenguaje

Exposiciones

Reflexión:
        Me gusto que me tocara exponer acerca del programa de estudios actual, ya que a pesar de que el objetivo de estas exposiciones era ver las diferencias y cambios que a habido en a lo largo del tiempo, creo que también me ayudo a conocer aun mas el programa, es decir, el programa con el que siempre trabajamos y que ya de alguna forma lo conocía, pero creo que aun así pude aprender cosas nuevas que anteriormente no había observado, como lo es el tema de intervención docente.

Linea del Tiempo

Reflexión:

Creo que esta fue una de mis actividades favoritas, ya que al momento de estar realizando esta línea del tiempo, tuve la oportunidad de resumir aún más la información de cada programa de los diferentes años, es decir, pienso que son muchas oportunidades en las cuales se puede aprovechar la información ya que la primera fue reunirnos en equipos para compartir lo que habíamos leído y realizar nuestra exposición sobre nuestro respectivo programa. Después, al momento de compartir frente al grupo y hacer anotaciones nos permite ver y comparar sobre los cambios que se han realizado a lo largo del tiempo. Luego para casi terminar en la mera realización de la línea del tiempo nos tomamos la molestia de seleccionar un poco más la información para que esta reflexión sea más precisa. Por último, cuando todas pasamos a ver y observar las líneas de tiempo, pude darme cuenta de algunos aspectos que tal vez en mi línea no tome en cuenta y que igual eran importantes.

Bibliografia consultada

- Cassany, D. et al. (2000). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

- Kaufman, A. M. (2007). Leer y escribir: el día a día en las aulas. Buenos Aires: Aique Grupo

Editor.

- Kaufman, A. M., et al. (1994). Error y corrección en alfabetización: construcción e

intercambio. Experiencias pedagógicas en jardín de infantes y la escuela primaria.

Buenos Aires: Aique Grupo Editor.

- Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario. México: SEP

– FCE.

- Lomas, C. y Osorio A. (comps.) (2002). El enfoque comunicativo de la enseñanza de la

lengua. Barcelona: Paidós.

Autoevaluacion

El reto para esta unidad, fue organizarme más en la realización de trabajos y tareas, con el compromiso de mejorar mi responsabilidad con la escuela, y creo que de alguna manera si lo cumplí debido a que considero que no he fallado con estos aspectos de las tareas y los trabajos, aun así me gustaría seguir manteniendo en pie este compromiso durante la siguiente unidad y a lo largo de toda mi escolaridad para seguir mejorando aún más.